Moodle与Wiki的结合在教学中的应用
摘要： Moodle与Wiki的结合为学习者提供了一个集体创作平台，真正体现同伴互助 (peer coaching)的思想这种互助互帮体现在教师与教师之间、学生与学生之间以及教师与学生之间本文从两个方面来讨论二者结合后在教学中的应用。
一 名词解释：
1.Moodle：Moodle是一个课程管理系统（CMS）一套运用“声音教学原理“设计开发的开放源代码的软件，可以帮助教育者建立有效的在线学习社区。
2.信息素养：是一个内容丰富的概念，它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。
二．观点：
1.Moodle与Wiki结合的特点： Moodle和Wiki都是Web2．0的 产品，其安装简单易行，便于推广
二者相结合形成互补，更体现出Web2．0 的优势，有利于教学。
由于Wiki使用人性化语言来替代复杂的HTML语言，降低了使用门槛，扩大了用户范围，任何人都可以轻松编辑内容页面，维护公共空间，而正是 Wiki这一简单易学的特性使Moodle平台更容易让学习者使用，互动性更强。 另一方面，Moodle解决了Wiki系统的一个最大问题——用户权限的管理。它将权限限制为选择了该课程的学习者，而学习者是否允许进入是由开课教师来决定的，因此Moodle的权 限限制使 Wiki的后台管理趋于成熟化，提高了Wiki平台的利用率，降低了平台被恶意破坏的危险性。
2.．Moodle与Wiki结合作为教师集体备课和科研平台。
首先，教研室组长可以在Moodle 平台中开设一门 “课程”，用于教师集体备课的环境，各教师申请账户登录 该 “课程”。Moodle的思想是基于社会建构主义的，“课程”分模块分阶段进行。在模块一中，组长使用Moodle中的资源功能制定备课任务，教师浏 览备课任务。进入模块二，通过讨论区进行讨论，对教案的设计达成共识。在进行试验教学前，在Moodle平台中 利用Wiki的功能来完成集体书写制 定教案的过程，并且拥有账号的任何 教师都可以来修改教案，将自己的新 思想随时添加到教案中(这是一种即 时的、公平的集体备课环境 ，真实地记录了整个创作和交流的过程，体现了教师的集体智慧)。试验教学后，教师、专家可以在模块五的讨论区中对上课效果进行评价，提出修改意见，还可通过在线问卷调查的方式了解学生的感受和想法，根据反馈对教案再修改整个制定、修改、评价的过程在Moodle平台中得以完成。
3.．Moodle与Wiki结合在中小学英语写作课上的应用。
学习目标 ＞＞ 本单元词汇表＞＞ 课文重难点＞＞写作训练＞＞集体修改作文＞＞单元知识测验＞＞学生的反馈＞＞学生的学习感想
三．读后感：
作为Web2．O核心部分的Wiki和Moodle的结合，体现了同侪互助的思想，一方面转变了教师的教育理念和教学方法，促进了教师的专业成长； 另一方面给学生提供了一个真正的合作共创平台，不仅培养学生的协作精神和良好的网络道德行为规范，而且提高了学生的信息素养，对教育教学改革有很大的影响。但是，技术与学科的整合是一个长期的过程，怎样将技术与课程更有效地整合在一起，是我们共同关注的问题。
